3月10日，弘深学院2024级数学强基班主题班会在弘深书院101室顺利召开。本次班会由数学与统计学院的副教授、强基班班主任王智强牵头组织，班会围绕数学竞赛备赛指导、专业课学习困惑解答等核心议题展开，数学专业多位任课教师与班级全体同学齐聚一堂，深入交流探讨，为学子学业成长聚力赋能。

班会伊始，数学与统计学院数学系主任周云华率先开展数学竞赛备赛专项指导。他围绕竞赛名额分配、整体难度梯度、完整参赛流程等核心内容逐一讲解，着重强调了数学强基班优质的师资配备与教学资源优势，鼓励同学们抓住参赛机遇、认真投入备赛，在竞赛中锤炼数学专业能力，力争取得优异成绩、冲击全国决赛名额，为班级和学院争光。

在随后的师生交流环节，同学们结合自身学习实际踊跃提问，任课老师们针对问题逐一耐心解答，现场交流氛围热烈浓厚。班长汪言恒率先提出 “专业课数量过多，如何在繁重课业中实现高效学习” 的共性困惑，引发同学们的广泛共鸣。

针对这一问题，复变函数课程王奕老师建议，可将专业课按分析类与代数类划分，采用 “同类型课程集中学习” 的模式，提升知识吸收效率；实变函数课程张林老师则强调课前预习的重要性，提议同学们利用碎片化时间提前梳理知识点，为课堂高效学习打好基础；周云华老师也从课程规划角度补充建议，希望大家在多门专业课并行的情况下，学会聚焦核心重要课程，科学合理分配学习精力。

围绕 “专业课难度排行” 的话题，同学们展开热烈讨论，普遍认为抽象代数是当前阶段学习难度最高的课程。对此，抽象代数课程李智强老师给出针对性学习建议：课堂上要紧跟老师思路认真听讲，课后需投入充足时间打磨作业、攻克重难点问题，学有余力时可拓展课外习题强化练习；同时，李老师就 AI 工具辅助学习作出特别提醒，同学们应优先通过自主思考或同学协作探究解决问题，若需借助AI，可采用“分段提问、逐步拆解”的方式，避免过度依赖工具，真正实现对数学知识的深度理解。

针对偏微分方程课程的学习难点，王华桥老师鼓励同学们摒弃畏难情绪，勇敢直面学习难题。他同时建议，课堂学习应侧重理解老师的数学思维逻辑，而非机械记录笔记；倡导同学间加强交流互助，对不懂的知识点及时提问或课后查阅资料，在班级内形成互帮互学、共同进步的良好学习氛围。此外，方勇豪同学提出的数学分析学习困惑、李正杰同学关于研究生专业方向的疑问，也都得到了老师们的细致解答与专业指导。

班会最后，班主任王智强老师作总结发言。他表示，即便部分同学无法做到各门课程精通，亦应明确自身发展方向，专注深耕，力求在至少一门课程及其所属领域形成专长；同时鼓励同学们主动加强与老师的沟通交流，在学习探索中培养对数学学科的热爱与兴趣。王天同学也在发言中向老师们的辛勤教学表示衷心感谢，并结合学习实际提出建议，希望后续课堂教学能更加注重培养学生的思维灵活性，助力同学们更好地适应数学学习的深度与广度。

本次班会搭建了师生面对面沟通的高效平台，既切实解决了同学们在专业课学习、竞赛备赛、未来学业规划等方面的诸多困惑，也进一步凝聚了班级学习共识、营造了良好的学习氛围，为弘深学院2024级数学强基班学子后续稳步推进学业、提升综合素养奠定了坚实基础。

撰稿：王振宇，邹霞

图片：汪言恒

审核：周婧雯