2026年1月8日，重庆大学弘深学院2025级数学强基班围绕“可持续发展”主题，开展了一场跨学科、重实践的英语学术汇报活动。六个小组分别聚焦校园行为分析、碳足迹量化、城市绿化优化、气候建模、生物多样性保护与区域绿色转型等议题，通过扎实调研与全英文展示，将可持续发展理念转化为可观察、可分析、可行动的青年方案，展现出弘深学子立足现实、关切未来的学术潜力与责任担当。

本次汇报旨在引导学生从身边议题出发，将宏观的可持续发展目标落地为具体的微观实践。各小组综合运用问卷、访谈、田野调查、模型构建、案例对比等方法，形成了多份兼具学术严谨性与实践启发性的研究成果，共同织就了一张覆盖“个人—校园—城市—区域”的可持续发展观察网络。

一、多维视角剖析可持续：六组研究呈现跨尺度思考

六项研究虽切入点不同，却共同体现了从微观到宏观的系统性探索。首先，第一组以校园为“生活实验室”，通过对218名学生的调查，揭示出即便在95%的学生认同低碳生活价值的情况下，高碳习惯依然普遍存在的现实。研究进一步指出，便利性、低电价、校园地形等结构性因素是导致“知而不行”的关键，为校园绿色行为促进提供了机制性解释。第二组则走出校园，前往曾家镇开展实地调研，通过居民访谈与数据分析，构建出一套适用于日常生活的碳足迹计算公式，将抽象的碳排放转化为可测算的指标，并为学生与政府分别提出行为倡导与政策优化建议，体现了科学工具在社会服务中的实际价值。

在此基础上，第三组聚焦重庆“山城”特色，通过样方调查与文献分析，系统梳理主城区绿化树种构成问题，提出“模块化种植”“选用乡土树种”“平衡经济与生态”等策略，为山地城市绿化提供了兼具科学性与可操作性的解决方案。与此同时，第四组通过建立零维能量平衡模型与开展统计分析，论证碳排放与全球变暖、极端天气频率增加之间的因果关系，并从“双碳目标”与“海绵城市”建设等角度提出应对思路，展现了基础科学研究在解释复杂环境议题中的力量。

此外，第五组将视线回归校园生态，通过问卷调查与实地观测，分析学生对校园生物多样性的认知现状与实际生态状况，提出增强物种保护意识、优化校园生态管理的具体建议，引导大家从身边环境践行生态关怀。最后，第六组以璧山区从“鞋都”到“公园城市”的转型为例，通过政策文本分析与实地访谈，系统阐述生态治理、产业升级与人才吸引如何协同推进，为同类工业城市的绿色可持续发展提供了可借鉴的实践框架。

二、一场学术与实践交融的成长之旅

本次汇报不仅是课程成果的展示，更是一次融合学术训练、英语实践与价值引领的成长体验。在为期数周的研究中，同学们走出课堂、走进现场，在真实问题中学习运用跨学科方法、锻炼团队协作、培养批判思维。通过全英文的调研设计与成果汇报，同学们进一步提升了在国际语境下阐述中国议题、讲好绿色故事的能力。

汇报现场，各组之间、师生之间围绕“如何推动建议落地”“政策与行为如何联动”等议题展开深入对话，体现出学术交流的思辨性与建设性。指导老师刘琳在点评中表示：“同学们的研究既有微观行为的细腻观察，也有宏观机制的系统分析，展现出将可持续发展理念转化为具体行动方案的良好潜力，这正是学院倡导的‘知行合一’育人理念的生动体现。”

三、弘深学院：培养面向可持续未来的跨学科人才

弘深学院始终秉持“厚基础、强交叉、重创新、国际化”的人才培养定位，致力于造就具有家国情怀、全球视野与创新能力的新时代青年。本次可持续发展主题汇报，正是学院推动跨学科学习、学术英语实战、价值引领与实践育人相结合的一次典型实践。学院鼓励学生从真实问题出发，在研究中理解国家战略，在行动中树立责任意识，真正实现“把论文写在祖国大地上”。

未来，学院将持续搭建高质量学术交流与创新实践平台，引导学生关注人类共同挑战，立足本土实践，贡献青年智慧，在培养可持续未来领导者的道路上稳步前行。

四、青年智慧，赋能可持续未来

从行为分析到政策建言，从模型构建到路径总结，同学们用扎实的研究和自信的表达证明：可持续发展不仅是全球议题，更是每位青年可参与、可推动的实践进程。他们的工作，既呼应我国生态文明建设与“双碳”目标，也展现了弘深学子以学术服务社会、以行动引领变革的担当。

期待这份青年视角的观察与思考，能持续汇入校园与城市的绿色转型之中，共同书写人与自然和谐共生的未来篇章。